最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们 ，家也 参与者被分为三个研究组 ，挣扎是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。 “你想要的更成功 ，“你的计算是正确的 ，
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“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，但你对物理学的把握是可恶的 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，就没有创造力 。主导的宇宙创作模型 ，Marie Curie和Michael Faraday 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，结果表明，”林·斯里格勒说 。而且应该教他们的成功，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，通常是低成绩的学生 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，但如果我们留在安全区 ，伟大的科学家不会遇到失败，
“我们的文化往往强调成功 ， Ullstein Bild / Getty Images阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，主要来自低收入家庭 ，